绘本就那么几个字，应该怎么读，怎么讲？绘本是新时代出现的、由传统的高品位的文学和艺术交织出的一种新样式。绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力、情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。掌握儿童心理发展规律的老师、父母和孩子读绘本，可以帮助孩子建构精神世界，促进心智发展，有助于培养孩子良好的道德品质和行为xi惯，在孩子的一生中起到奠基的作用。　　关于目前认可的绘本阅读指导师　　兴趣是zui好的老师。从小培养幼儿的阅读兴趣对其一生的发展有重要的影响。绘本阅读对语言发展的作用一直是国内外研究的热点，也是普遍认同的绘本阅读的zui大价值。绘本阅读不仅可以增加幼儿的词汇量，还可以增强幼儿的口语表达能力，但我认为在语言发展过程中，培养良好的阅读兴趣是zui重要的。　　绘本是学前儿童和小学低年级儿童阅读的主要文本，是用图文共同讲述或者以图为主讲述传递内容。文字少或者没有是绘本zui重要的特点，儿童在阅读过程中，要运用自己的阅读理解力、想象力、思考力、观察力和判断力等诸多高阶思维。绘本阅读对于促进幼儿和低龄儿童的智力发展上具有独特的价值和功能，在核心素养改革推进的当下，更具有不可或缺的地位。　　阅读指导师是当下比较热门的一个职业，阅读指导师报考选择正规机构，权威证书，行业内不少权威从业证书的报考及考试难度不断增加，建议早考为好，报名提供身份证正反面照片和两寸证件照。　　关于目前认可的绘本阅读指导师　　想象力是人类创新的源泉。绘本，由于没有过多文字的限制，给儿童想象创造了无穷的空间，正是培养儿童想象力的zui好载体。绘本阅读可以让他们的想象驰骋，突破现实和时空的限制，用想象力描绘出眼睛看不到的故事或者文字到不了的地方。想象，按照其发生的特质，可以分成“呈现性想象”和“发展性想象”。“呈现性想象”是对画面或者文本的感官重现。　　绘本不等于“有画的书”，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系。文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用。一些相当著 名的绘本甚至只有图，而完全没有文字。不过也有许多绘本是在图、文之间取得一种平衡的关系，相互衬托，营造出整个绘本的感觉出来。绘本实际上包括儿童绘本和成人绘本两种类型，但二者之间的界限不是很明确。　　除了家庭购买，公共图书馆、幼儿园的订购，全国大中城市的绘本馆十分普及，也出现影响力较大的网络绘本馆。以北京为例，方圆3公里范围，绘本馆可达5家甚至以上，成为普遍现象。每家绘本馆的藏书量可达万册，每家的少儿读者会员数百甚至上千人，年费1000元左右。另外，赠送绘本已经成为商家，如肯德基的儿童套餐产品、儿童牛奶等的促销手段。阅读的重点人群为3至8岁的广大儿童。　　关于目前认可的绘本阅读指导师　　我国的阅读指导师和绘本阅读师目前还处于发展阶段，但是未来市场需求强劲，职业发展前景广阔！阅读指导师和绘本阅读师这一职业，也成为了时代发展的必然产物。市场需求，供不应求！将是未来三十年行业发展常态。阅读指导师和绘本阅读师的含金量也越来越高。　　国内规定各行业必要性持证上岗、具备证书优势多、好就业、考试需要周期 大家早做准备、热门行业、专 业供不应求、要求持证上岗、报名考试一体、现在就加老师咨询吧。　　关于目前认可的绘本阅读指导师　　儿童阅读过程中，教师要引导他们观察画面的细节，从视觉图像的视角认识文本内容，并从中获取对于视觉图像和视觉叙事的隐形理解，从而理解文本。低龄儿童的理解能力、观察能力和接受能力普遍较低，教师要通过一本多读帮助儿童观察和理解文本，而且每一次阅读的侧重点有所不同。　　儿童语言能力发展的顺序是一个从看到说，从听到说，理解先于表达，模仿孕育运用的过程。绘本的一个特点是“留白”，页面上只有图画或者少量的文字，不仅给儿童留出了想象空间，还留出极大的表达空间。教师要创设形式多样的方法，想方设法地鼓励儿童把图画的意思讲出来。

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